| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
| | | | |
| |
 |
| |
|
|
|
Auf dem Markt wird nach Spezialisten mit der Bereitschaft zu ständiger Weiterbildung gesucht | |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
Der Markt, auf dem sich ein Unternehmen behaupten muss, verändert sich stetig. Ständig wachsende Komplexität und Dynamik sind Merkmale, die unsere alltägliche Arbeit begleiten. Der Mitarbeiter, als zentraler Bestandteil des Unternehmens, muss handeln und Entscheidungen unter Unsicherheit und Intransparenz treffen. Innovative Technologien lassen die Nachfrage nach qualifizierten IT-Profis und Ingenieuren steigen. Gesucht werden Ingenieure in allen Bereichen des Maschinenbaus, der Elektrotechnik, Automatisierungstechnik und Wirtschaftsingenieure. Alle Branchen, die Ingenieure beschäftigen, suchen nach Spezialisten mit fundierter Ausbildung sowie der Bereitschaft zu ständiger Weiterbildung und Auseinandersetzung mit neuen Technologien oder mit Begriffen der Betriebswirtschaft.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
Weiterbildungsmaßnahmen innerhalb oder außerhalb des Unternehmens schaffen einen taktischen Weg. Ein weiter gehender strategischer Weg besteht in der Erhöhung der Ausbildungsfähigkeit von Schülern durch Förderung von Lernmotivation und sowie in verbesserter Berufs- und Studienorientierung. |
|
|
|
|
|
|
| |
|
Betirbswirtschaftliches Training anhand des Planspieles "Mein erstes Unternehmen" | |
|
|
| |
|
Technisches Training anhand des Planspieles "Temperaturregelkreis -
Klimaanlage und ihre Infrastruktur" | |
|
|
|
|
|
| |
|
Technisches Training anhand des Planspieles "Stromverbrauch und Leistungsschwankungen" |
|
|
| |
|
Technisches Training anhand des Planspieles "Wasserfüllstandsregelung in einem Wasserturm" |
|
|
|
Auf dieser Seite sind Trainingskonzepte, technische sowie betriebswirtschaftliche, anhand der Planspiele vorgestellt. Diese Traininge bedürfen einer Moderation mit ausführlichen Vorbereitungs- sowie Auswertungsphasen im Rahmen eines Seminars, um Aufgaben, Ziele und Ergebnisse des jeweiligen Lernspieles den Teilnehmern anschaulich vor Augen zu führen.
Jeder Trainingsteilnehmer bekommt ein Teilnehmerheft mit Tabellen und Grafiken zum Ausfüllen. Betriebswirtschaftliches Training wird von einer Folienpräsentation von ca. 45 min Dauer begleitet. Diese wird in Form einer PowerPoint-Präsentation auf CD dem Lernspielmoderator zur Verfügung gestellt.
Diese Trainings können sowohl für Mitarbeiter eines Unternehmens, die ihr Wissen erweitern möchten, als auch für Ausbildungssuchende und Abiturienten, die in Fragen der Berufsorientierung, Studienorientierung und Berufsförderung Beistand brauchen, vom Nutzen sein. Trainings können sowohl als Materialien bestellt oder zusammen mit derer Durchführung als Dienstleistung in Anspruch genommen werden.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| |
|
Betriebswirtschaftliches Training: Grundlagen der Betriebswirtschaft | |
|
|
|
| |
|
Planspiel "Mein erstes Unternehmen" |
Die Wirtschaftinteressierten simulieren die Führung eines Produktionsunternehmens innerhalb einiger Geschäftsjahre: sie erhalten Einblicke in seine wesentlichen Bereiche und begleitet den Weg des Geldes durch das Unternehmen. Dabei erlernen die Teilnehmer die Grundbegriffe der Betriebswirtschaft (Passiva und Aktiva, Umlauf- und Anlagevermögen, Umsatzkosten und -erlöse etc.) sowie die Grundkenntnisse des betriebswirtschaftlichen Handelns und der Buchführung und werden mit Erstellung von Bilanz und Erfolgsrechnung (Jahresüberschuss) vertraut.
Durch die Darstellung des gesamten betriebswirtschaftlichen Ablaufes auf einem Spielplan mit kompakter Visualisierung von allen relevanten Wirkzusammenhängen erleben die Teilnehmer realitätsnah die Mechanismen der Marktwirtschaft in anschaulicher und einprägsamer Weise. Das Planspiel stellt anspruchsvolle strategische Aufgaben und ermöglicht eine große Anzahl von Entscheidungen. Somit schafft das Planspiel ein risikofreies Experimentierfeld, welches es den Teilnehmern ermöglicht, die komplexen Zusammenhänge und Konsequenzen einzelner Entscheidungen im Zeitraffer zu erkunden.
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
Plastisch wird dem Teilnehmer vor Augen geführt, welche Rolle er im Gesamtkonzept des Unternehmens spielt. Dieses Training ist zur Berufsorientierung oder zur Vorbereitung auf eine wirtschaftlich orientierte Ausbildung oder auf Selbstständigkeit geeignet.
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Ziel:
|
Praxisnahe Vermittlung und Anwendung betriebswirtschaftlicher Grundkenntnisse
|
| Zielgrupe:
|
Alle betriebswirtschaftlich Interessierten
|
| Voraussetzungen:
|
Das Planspielkonzept ist auch für Teilnehmer ohne betriebswirtschaftliche Vorkenntnisse geeignet.
|
| Bezug zum Unternehmen:
|
Es besteht die Möglichkeit, die Planspiel-Dramaturgie auf die speziellen Belange eines konkreten Unternehmen anzupassen oder es wird im Einleitungs- und Abschlussteil Bezug auf das konkrete Unternehmen hergestellt. Der Teilnehmer kann im Planspiel Erlerntes in der Praxis erkennen und behandeln.
|
| Dauer:
|
flexible Spieldauer von 2 bis 8 Stunden, möglicherweise auf 2 Tage verteilt. Die Intensität des Planspiels kann bzgl. der Vermittlung und Anwendung von Fachwissen variabel angepasst werden.
|
| Arbeitsmaterialien:
|
Spielplan, Spielchips und Teilnehmerhefte
|
| Teilnehmerzahl:
|
optimal ausgelastet ist das Planspiel mit 6-20 Teilnehmern (bis 10 Spielgruppen a 2 Personen)
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
Technisches Training: Grundlagen der Regelungstechnik |
|
|
|
| |
|
Planspiel "Temperaturregelkreis - Klimaanlage und ihre Infrastruktur" | |
|
|
| |
|
| |
Der Spielplan und Spielvorgehen veranschaulichen den Teilnehmern das Vorgehen in einem Temperaturregelkreis einer Auto- bzw. Wohnungsklimaanlage und machen sie durch die Erfüllung einer Aufgabe mit schrittweiser Erstellung von Grafiken und Tabellen mit den Grundlagen und Grundbegriffen (Führungsgröße, Regelgröße, Störgröße, Regelabweichung etc.) der Regelungstechnik vertraut. Dem Teilnehmer wird vor Augen geführt, welchen Einfluss verschiedene Einstellungen im Regelkreis auf sein Verhalten und auf seine Umgebung haben.
Dieses Training ist zur Berufsorientierung oder zur Vorbereitung auf eine technisch orientierte Ausbildung in Richtungen Informatik, Regelungstechnik, Mechatronik etc. geeignet.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
| |
| |
| |
|
|
| | | |
|
|
|
|
| |
|
| Ziel:
|
Praxisnahe Vermittlung der Grundlagen und Grundbegriffen der Regelungstechnik
|
| Zielgrupe:
|
Alle technisch Interessierten
|
| Voraussetzungen:
|
Das Planspielkonzept ist auch für Teilnehmer ohne regelungstechnische Vorkenntnisse geeignet.
|
| Dauer:
|
3 bis 4 Unterrichtsstunden an einem Tag
|
| Arbeitsmaterialien:
|
Spielplan und Teilnehmerhefte
|
| Teilnehmerzahl:
|
optimal ausgelastet ist das Planspiel mit 6-20 Teilnehmern (bis 10 Spielgruppen a 2 Personen) | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
Technisches Training: Grundlagen der Elektroenergieversorgung | |
|
|
| |
|
Planspiel "Stromverbrauch und Leistungsschwankungen" | |
|
|
| |
|
| |
Der Spielplan veranschaulicht die Schritte der Energiewandlung und den Stromverbrauch in einer Wohnung. Spielvorgehen macht Teilnehmer mit der Entstehung elektrischer Energie, dem Verbrauch von elektrischer Energie durch diverse elektrische Geräte und den Formen der Energiewandlung sowie mit den durch den Energieverbrauch entstehenden Kosten und dessen Planung in Hinsicht auf begrenzte Energiequelle vertraut.
Teilnehmer planen den Energieverbrauch für einen Tag, indem sie die einzelnen nötigen Geräte für eine bestimmte Zeit „einschalten", dabei müssen sie aufpassen, dass die momentane Verbrauchsgrenze nicht überschritten wird. Sie tragen die Leistung des jeweiligen Gerätes in die Tabelle ein und berechnen die von ihm verbrauchte Energie anhand der in der Tabelle vorgegebenen Einschaltzeit oder tragen die Einschaltzeiten nach ihrem eigenen Ermessen ein. Anschließend werden die "im Laufe des Tages" entstandenen Kosten berechnet und die Grafik der Leistungsschwankungen rund um die Uhr wird erstellt.
Dieses Training ist zur Berufsorientierung oder zur Vorbereitung auf eine technisch orientierte Ausbildung in Richtung Elektrotechnik gedacht.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| | |
|
| Ziel:
|
Praxisnahe Vermittlung der Grundlagen von Elektroenergieversorgung und -verbrauch sowie dessen Planung
|
| Zielgrupe:
|
Alle technisch Interessierten
|
| Voraussetzungen:
|
Das Planspielkonzept ist auch für Teilnehmer ohne elektrotechnische Vorkenntnisse geeignet.
|
| Dauer:
|
3 bis 4 Unterrichtsstunden an einem Tag
|
| Arbeitsmaterialien:
|
Spielplan und Teilnehmerhefte
|
| Teilnehmerzahl:
|
optimal ausgelastet ist das Planspiel mit 6-20 Teilnehmern (bis 10 Spielgruppen a 2 Personen) | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
Technisches Training: Grundlagen der mechanischen Regelung | |
|
|
| |
|
Planspiel "Wasserfüllstandsregelung in einem Wasserturm" | |
|
|
| |
|
|
| |
Um vom lebensnotwendigen Wasser immer genügend Vorräte zu haben, haben die Menschen über Jahrhunderte hinweg überall in der Welt gewaltige Mauern errichtet, das Wasser in den Stauseen oder Talsperren gestaut und die Wassertürme gebaut...
Damit der Wasserturm kontinuierlich mit dem Wasser gefüllt und doch nicht überfüllt wird, wird in seinem Wasserbehälter mechanische Füllstandregelung nach dem Hebelgesetz angewandt. Das Technologieschema dieses mechanischen Füllstandsregelkreises ist auf dem Spielplan dargestellt. Seine Funktionsweise kannst du jetzt spielerisch erleben und die Grundlagen sowie Grundbegriffe der Regelungstechnik, wie Regelgröße, Führungsgröße, Stellgröße und Regelabweichung, kennenlernen. Für bessere Veranschaulichung ist der Spielplan mit beweglichen Teilen für Wasserfüllstand und Hebelgelenke versorgt.
Dieses Training ist zur Berufsorientierung oder zur Vorbereitung auf eine technisch orientierte Ausbildung in Richtung Maschinenbau geeignet.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
| |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| | |
|
|
| Ziel:
|
Praxisnahe Vermittlung der Grundlagen von Regelungstechnik
|
| Zielgrupe:
|
Alle technisch Interessierten
|
| Voraussetzungen:
|
Das Planspielkonzept ist auch für Teilnehmer ohne regelungstechnische Vorkenntnisse geeignet.
|
| Dauer:
|
3 bis 4 Unterrichtsstunden an einem Tag
|
| Arbeitsmaterialien:
|
Spielplan und Teilnehmerhefte
|
| Teilnehmerzahl:
|
optimal ausgelastet ist das Planspiel mit 6-20 Teilnehmern (bis 10 Spielgruppen a 2 Personen) | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| |
| |
| |
| |
|
| | | | |
| |
© 2016 Lehrspiele Dr. Denisov, www.lehrspiele.de, www.lern-spiel.info, www.learn-play.info | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
